طـلاب: أسئـلة الفيزيــــــــــــاء غير مباشرة

وصف طلاب وطالبات في الصف الثاني عشر القسم الأدبي في مدارس حكومية في دبي أسئلة امتحان مادة الفيزياء، بأنها «غير مباشرة»، وقالوا أن «بعضها تضمن مصطلحات وألفاظاً صعبة وغريبة، من خارج المقررولم يتم تناولها في الكتاب».

وأوضحوا أنهم لم يستطيعوا الإجابة عن أسئلة عدة منها، بسبب عدم تلقيهم الدروس الكاملة في مادة الفيزياء خصوصاً الفصل الخامس من المادة، وقالوا أنه «لم نتوقع أن تكون الأسئلة بتلك الصعوبة، إذ لم يدربنا مدرسو المادة على هذه النماذج من الأسئلة».

وأيدهم مدرسون موضحين أنه حدث تغير كبير في صياغة أسئلة الامتحان هذا العام. فيما أفاد رئيس قسم الامتحانات في وزارة التربية والتعليم، أحمد الدرعي، بأن الوزارة شكلت فريق عمل يضم مختصين في وضع الامتحانات لاستقبال استفسارات الطلاب والمعلمين حول الصعوبات التي واجهوها في ورقة الامتحانات لدراستها».

وتفصيلاً، قال الطالب في الصف الثاني عشر القسم الأدبي، عيسى محمد، إن «بعض الأسئلة التي وردت في امتحان الفيزياء صعبة للغاية، وأن بعض الأسئلة من خارج المقرر، ولم ندرسها في المدرسة».

وتابع «واجهت صعوبة في الإجابة عن ثلاثة أسئلة بسبب عدم شرح معلم مادة الفيزياء الفصل الخامس بسبب ضيق الوقت».

وأيده الطالب راشد الهاجري قائلاً إن «بعض الأسئلة في ورقة الامتحان لم أتمكن من الإجابة عنها بشكل صحيح بسبب عدم شرحها من معلم المادة لضيق الوقت بسبب الإجازات في الفترة الماضية».

وقالت الطالبة خديجة الغضبان إن بعض الأسئلة في ورقة الامتحان صعبة وغير مباشرة، ومن الصعب فهمها بشكل صحيح، مضيفة أنها «واجهت صعوبة بالغة في الإجابة عن بعضها بسبب وجود مصطلحات وألفاظ غريبة وصعبة، ولم ندرسها في كتاب الفيزياء من قبل».

وأوضحت أن المعلمة المشرفة في قاعة الامتحان لم تتجاوب مع بعض الطالبات اللواتي واجهن صعوبة في فهم أسئلة عديدة خصوصاً المتعلقة بالرسومات الفيزيائية.

ومن جانبهم، قال مديرو مدارس حكومية في دبي إن أسئلة امتحان مادة الفيزياء تختلف عن نظام أسئلة العام الماضي، وإنها «غير تقليدية ومختلفة عن التي تم وضعها لطلاب المرحلة الثانوية خلال العام الماضي»، مضيفين أن بعض الطلاب من المستوى المتوسط واجهوا صعوبة كبيرة في الإجابة عن بعض الأسئلة الصعبة، التي وضعت لتشكل تحدياً للطلاب المتفوقين.

وقال مدير مدرسة «محمد بن راشد للتعليم الثانوي»، محمد حسن، إن «بعض الطلاب قدموا شكوى لإدارة المدرسة بسبب صعوبة بعض أسئلة الامتحان، إذ لم يراعى في وضعها المستويات المختلفة لطلاب الصف الثاني عشر».

وأوضح أن «أسئلة الامتحان جاءت غير مباشرة، وهذا ما أثر في تفكير بعض الطلاب وأدى إلى إرباكهم»، لافتاً إلى أن «إدارة المدرسة سجلت غياب ستة من مجمل 33 طالباً من دارسي المنازل».

وقال مدير مدرسة «دبي للتعليم الثانوي»، منصور شكري، أن أسئلة امتحان الفيزياء جاءت من مختلف الفصول الدراسية في مادة الفيزياء، موضحاً أن أكثر من 88 طالباً أدوا أمس امتحان مادة الفيزياء دون حدوث أي حالات غش أو صعوبة في فهم وقراءة أسئلة الامتحان، وأوضح أن إدارة المدرسة استكملت شرح جميع الدروس والمناهج لطلاب الفصل الثاني عشر قبل أيام عدة من بداية امتحانات الفصل الاول، وأن الصعوبات التي واجهت بعض الطلاب تعود إلى نقص في مراجعتهم ودراستهم لتلك المادة، وعدم إعدادهم الجيد للامتحان.

وأوضحت مديرة مدرسة «ماريا القبطية» في دبي، انتصار عيسى، أن أسئلة الامتحان كانت مختلفة تماماً عن امتحانات العام الماضي، وكانت غير مباشرة، وأن الامتحان جاء على شكل أسئلة تفكير أكثر من أسئلة تقليدية.

وقال مدرس مادة الفيزياء، محمد البحيصي، إن امتحان الفيزياء سهل ومتناسب مع مختلف المستويات الطلابية، لكن بعض الطلاب شكوا من أسئلة تضمنت رسوماً فيزيائية حول تحديد مسارات الأشعة الضوئية.

وذكرت مدرسة مادة الفيزياء في مدرسة «ماريا القبطية»، فاطمة الجسمي، إن بعض الطالبات واجهن صعوبة في فهم المصطلحات اللغوية الصعبة التي وردت في ورقة الامتحان، إضافة إلى وجود صعوبة في فهم بعض الألفاظ الغربية التي لم ترد في الكتاب المدرسي، وأن أسئلة امتحانات الفصل الاول لهذا العام تختلف عن أسئلة امتحانات الأعوام الماضية.

وأوضح رئيس قسم الامتحانات في وزارة التربية والتعليم، أحمد الدرعي، أن «فريق العمل الذي شكلته الوزارة سيعمل على فحص المصطلحات والألفاظ اللغوية التي وضعت في ورقة الامتحانات، لتحديد مدى صعوبتها».

وأضاف أنه يوجد في كل منطقة تعليمية موجه مختص في كل مادة دراسية، للعمل على شرح وتفسير أسئلة الامتحانات للطلاب منذ بداية الامتحانات حتى نهايتها وفق المدة الزمنية لفترة الامتحان.

ويرى الدرعي أنه يجب على إدارة المدارس التعامل مع كل شكوى بشكل خاص، وعدم تعميمها، حتى يتم التعامل معها بدقة ومصداقية من قبل الفريق المختص بوضع ورقة الامتحانات والعمل على حل تلك المشكلات، إن وجدت.